– 위 논제로 충실하게 작성된 2019년 1학기 한국방송통신대학교(방송대 방통대) 간호학과 3학년 고위험모아간호학 중간과제물(죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기), 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들, 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항)입니다. 오랜 기간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성한 고위험모아간호학 보고서이며, 목차와 본문내용을 살펴보시면 아시겠지만 대충 작성하여 분량만 늘인 자료가 아닙니다.
서론, 본론, 결론의 형식을 갖추었으며 다수의 자료를 인용하여 더욱 설득력이 있게 작성했습니다. 참고하시면 관련자료 작성에 도움될 것이라 생각합니다. 참고자료로만 활용하시길 바라며 학업에 보탬이 되길 진심으로 기원합니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기

고위험모아간호학 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오.
1) 고위험신생아 분류기준
① 재태연령(재태기간)에 따른 분류
② 출생 시 체중에 따른 분류
③ 재태연령과 출생 시 체중을 고려한 분류
2) 고위험신생아 발생빈도 감소방안
3) 고위험신생아 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들

고위험모아간호학 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대래 설명하시오.
1) 정맥 내 주입
2) 위장관 주입
3) 수분소실의 측정
4) 비위관 배출
5) 상처배액체계
6) 흉부도관배액체계
7) 기타 채액소실

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

/본문일부

Ⅰ. 서론

아동은 표현능력이 완전하지 못하고 성인과 죽음에 대한 이해가 매우 다르기 때문에 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때는 아동의 인지능력과 각각의 발달 단계별 수준에 맞은 의사소통 방법이 필요하다. 그리고 고위험 신생아는 재태 기간이 충분치 못한 신생아, 출생체중이 적은 신생아, 질병과 사망 위험이 높은 신생아로 분류할 수 있으며 그 원인으로는 조산, 고령 산모, 난임으로 인한 보조생식술에 의한 임신 증가 등이 있으며, 자궁 내 태아의 성장지연도 원인이 될 수 있다. 최근 우리나라에서 고령 출산이 증가하면서 미숙아, 조산아, 저체중 출생아를 포함한 고위험 신생아의 발생률이 증가하고 있다. 고위험 신생아 의료분야의 발전 및 시설 확충으로 인해 고위험 신생아의 생존율이 높아지고 있기는 하지만 고위험 신생아와 산모를 위한 질적인 입원 환경은 여전히 개선되지 못하고 있다.
또, 아동은 성인의 의료적인 처치와 시술 및 간호의 방법과 적용범위 등 많은 부분에서 차이가 있다. 그러므로 아동의 간호는 아직 미성숙한 신체를 고려하여 상황에 맞는 간호 및 의료 처치가 시행되어야 한다. 지금부터 고위험모아간호학 중간과제물 논제인 “죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기), 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들, 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항”에 대해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.